COBIOS

L’offerta educativa delle scuole materne coinvolte nel progetto è stata sviluppata tenendo conto dell’importanza degli ambienti di apprendimento interni ed esterni. Tuttavia, nella loro esperienza l’organizzazione dell’ambiente di apprendimento interno ha ricevuto molta più attenzione di quello esterno. L’uso di contesti interni era infatti predominante. Le scuole materne avevano bisogno di aumentare l’uso dell’ambiente di apprendimento esterno e quindi aumentare la continuità pedagogica tra spazi interni ed esterni.

Gli insegnanti della scuola dell’infanzia possono migliorare le loro competenze attraverso il confronto e la conoscenza di nuovi materiali innovativi, strategie e giochi pedagogici che potrebbero essere utilizzati per favorire la continuità tra interno ed esterno.
È importante rafforzare l’attitudine all’apprendimento dei pedagogisti. Lavorare di più con il processo di apprendimento e sfruttare la capacità di apprendimento di ogni bambino. Abbiamo bisogno di imparare di più sui sistemi educativi e sui modelli di altri paesi e di conoscere meglio i materiali innovativi e l’atteggiamento dei pedagoghi.

Queste domande sono state fondamentali per il nostro progetto:
– Come possiamo creare un ambiente esterno interessante intorno alle nostre scuole materne che sia permissivo e stimolante come l’ambiente interno?
ambiente interno?
– Come possiamo organizzare l’ambiente esterno in modo da poter soddisfare tutti gli interessi del bambino e stimolare la sua mente nello stesso modo
come facciamo all’interno?
– Quali sono le competenze e le conoscenze che gli insegnanti devono acquisire/rafforzare per favorire la continuità pedagogica tra i contesti di apprendimento interni ed esterni?
– Come possiamo rafforzare l’interesse dei genitori per i benefici dell’educazione all’aperto e aumentare la cooperazione nelle nostre attività?
Attraverso le discussioni su questi temi insieme ai team di altre scuole materne in Europa, otterremo ispirazione e conoscenza per sviluppare il lavoro pedagogico.