NARRATE

In accordo con le ricerche scientifiche sul campo (iniziate dal lavoro pionieristico di J.Bruner), consideriamo l’approccio narrativo nella prima educazione molto importante per promuovere le abilità di vita, un atteggiamento di resilienza e una significativa esplorazione di tutte le aree di conoscenza e di ogni genere delle relazioni sociali. L’approccio narrativo parte dal presupposto che ogni conoscenza e abilità può essere facilmente appresa se trattata all’interno di storie, sia in modo scritto, orale o figurativo. Nonostante questa importanza, l’approccio narrativo nella prima educazione è solitamente limitato ad attività specifiche, supportate da poche e poco innovative metodologie, all’interno di contesti scolastici che non sono organizzati (dal punto di vista sia strutturale che organizzativo) per poter conto dell’adozione regolare dell’approccio narrativo nell’educazione ogni giorno. Inoltre, sebbene le scuole dell’infanzia possano trarre grande vantaggio da una collaborazione continua con le biblioteche (pubbliche) locali in questo campo, ciò non accade quasi mai, poiché la collaborazione tra scuola dell’infanzia e biblioteche al massimo è limitata alle singole esperienze episodiche e / o al prestito di libri . L’approccio narrativo è così importante per migliorare la qualità della prima educazione. Strumenti specifici di pianificazione e valutazione e lo stretto coinvolgimento di nuovi stakeholder (biblioteche) devono supportare l’adozione dell’approccio narrativo.